Chile registró uno de los peores desempeños de su historia en la prueba PISA 2025 tras sufrir un drástico desplome en Matemática y Lectura, dejando a seis de cada diez estudiantes sin las competencias mínimas para desenvolverse en la sociedad actual.
De acuerdo con especialistas educativos, este histórico retroceso tiene que ver por la irrupción de los smartphones en el aula que fracturan la atención y el pensamiento crítico, junto a fallas estructurales del sistema chileno, como la alta segregación escolar, un clima de aula marcado por el desorden y un currículo que prioriza abarcar contenidos por sobre profundizar en los aprendizajes.
El impacto de los smartphones en la atención escolar
Especialistas aclaran que las causas del deterioro académico son multifactoriales. Paulina Contreras, investigadora y académica de la Universidad de Chile, señala como factor determinante la masificación de los smartphones.
El uso recreativo de estos dispositivos en la vida cotidiana reduce las oportunidades para practicar la atención sostenida. Esto perjudica directamente el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de hacer inferencias y la integración de información.
Un cambio cultural y la necesidad de priorizar contenidos
Juan Pablo Catalán, académico de la Universidad Andrés Bello, argumenta que el sistema confunde la escolarización con el aprendizaje efectivo. La rigidez de un currículo extenso impide profundizar en los conocimientos.
Es importante destacar, que el sistema escolar chileno arrastra problemas estructurales históricos, tales como la falta de docentes, el clima en el aula y la segregación socioeconómica. De igual manera, el país registra peores índices de bullying y problemas de disciplina que el promedio de la OCDE.
Para revertir este escenario, el reporte PISA 2025 enfatiza que se debe priorizar la profundidad sobre la cantidad, ofreciendo a los estudiantes más tiempo para comprender, equivocarse y consolidar aprendizajes significativos.